job EQ Demo - iWAM Profile Questionnaire v.EN1.03 |
CONFIDENTIAL 101674 | Report for : *** DEMO *** Testdate: Monday, October 22, 2001 at 09:16:04 GMT |
This report is a guide that is designed to assist in the selection, appraisal, development or coaching process. The report consists of several sections. The first section explains each test scale and how the person is situated on that scale in comparison to the standard group (here Belgium). The second section lists the patterns that typify the person the most and discusses some combinations of patterns. The third section describes how the person would perform at various job types, linked to administration, management and customer contact. The final section explains how to manage this person. jobEQ recommends using this report in conjunction with an interview and a further assessment of competencies, trainability and cultural fit of the candidate.
This is a DEMO report of section 4 of the iWAM Management Report
To motivate this person, use the following language:
<> Where the percentage is higher than 70%, use the words that follow.
<> Where the percentage is lower than 30%, avoid the words that follow.
(For lines in italics, use this behavior if percentage is higher than 70%, avoid if lower than 30%)
Operating Factors | |||||
starts | 76% | initiate, start, just do it, begin | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
follows | -22% | patience, wait, all in good time | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
approach | 94% | have, get, obtain, goal, outcome | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
avoid | -23% | problems, errors, concerns, uneasy | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
internal | 68% | decide for yourself, it is up to you | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
external | -19% | feedback, receiving advice & guidance | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
alternatives | 110% | alternatives, options, possibilities | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
procedures | -9% | follow procedures, do it the right way | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
breadth | 56% | big picture, overview, global | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
depth | -13% | specific, detail, precise, exact, sequence | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
affective | 33% | (provide non-verbal interaction) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
neutral | 140% | (communicate only with the content) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
social contact | 1% | others, contact with people | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
work alone | 133% | alone, private, self-sufficient, independent | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
independent | 40% | sole responsibility, in charge | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
team player | -14% | share, with others, together, team | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
The need for change: | |||||
similarities | 108% | same, in common, similar, alike | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
comparison | 103% | improved, changed for the better, different yet similar | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
distinctions | 28% | new, change, different, unique, switch, flip | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
Basic Motivation: | |||||
power | 99% | in command, control, authority, direct, influence, prestige | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
popularity | 15% | belong, friendship, in the group, be a member | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
performance | 157% | achieve, success, challenge, competence, competition | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
Distribution of energy: | |||||
activist | 188% | take action, do, get on with it, comfort | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
theorist | -34% | analysis, theory, philosophy, understand | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
structurist | -47% | organize, relationship between the parts, structure, the plan | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
Orientation in time: | |||||
critic | 32% | past, history, evidence | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
realist | 95% | here and now, in the moment | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
dreamer | 76% | future, plan, foresight | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
Respect for the norms: | |||||
assertive | 18% | tell others what to do, set the rules | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
indifferent | 84% | indifference | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
complacent | -54% | adapt to what is needed, team player | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
tolerant | 106% | tolerance, respect | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
To be convinced, needs to: | |||||
see | 11% | see, vision, look, clear | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
hear | 15% | hear, sounds like, listen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
read | 14% | read, go through the documents | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
do | 117% | do, actions, do with | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
examples | 96% | example, enough times, enough examples, give enough examples | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
automatic | 121% | assume, automatic, take for granted, decide fast | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
consistent | -10% | consistent, ongoing, over and over, each time | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
period of time | -18% | take time, enough time, over time, take the time needed | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
To feel successful, needs to work with: (The word between brackets shows which question you have to answer, when giving this person a task.) | |||||
people | -59% | people, individuals, persons, using names (who) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
tools | 57% | tools, instruments, things (how) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
systems | 0% | systems, processes, flow (whether) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
information | 156% | information, data, facts, sources (why) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
money | 131% | budget, money, finance (how much) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
place | -26% | place, position, location (where) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
time | 84% | time, schedule, deadline, on-time, the clock (when) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| | ||
activity | 78% | activity, tasks, actions, lively (what) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| |
Note: The percentages in this section are related to the standard group (Belgium - BE2000_), as in section 2C. The green line indicates the score of the individual, the red part of the bar indicates the standard group and the blue area is outside the standard group.
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